Vídeo que nos ayudara a comprender lo que se entiende por "ecosistemas"
https://www.youtube.com/watch?v=ZKHi28ma82I
sábado, 15 de noviembre de 2014
domingo, 6 de abril de 2014
Análisis critico a proyecto.
Reconociendo que no manejo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, he tratado de cumplir con la tarea asignada para la primera unidad del curso que nos ocupa (Aprendizaje Basado en Proyectos) En Análisis de un proyecto (ABP) encontraran el análisis realizado al proyecto: "PLANTAS AROMÁTICAS. IDENTIFICACIÓN, CUIDADOS, USOS Y CULTIVO." Realizado en la C.E.I.P. PRÍNCIPE FELIPE UMBRETE (SEVILLA) y liderado por Mª Carmen Medina Vela. Mi reconocimiento para ella.
ENSEÑANZA DIRECTA vs ABP
ENSEÑANZA DIRECTA vs ABP
Saludos a todas y todos los
participantes de este curso.
Procuro, desde mi óptica realizar
un paralelo comparativo entre la enseñanza directa y el aprendizaje basado en
proyectos.
En primera instancia debo decir
que enseñamos con base en la forma como nos formaron, sin desconocer el espíritu
de superación y cambio para mejorar, que cultivamos los docentes. En
consecuencia la enseñanza directa es el método más empleado en mi comunidad. Su
principal dificultad, es quizás, mantener la motivación permanente de los
educandos en el tema de turno; el emplear un método estándar para trabajar un
tema, a un público disímil y con intereses diferentes ayudan a que la
dificultad se acreciente. La enseñanza directa genera un aprendizaje memorístico
y de corto plazo. Las herramientas empleadas por el docente son pocos, y en general nuestra institución se presta
para el desarrollo de esta metodología de enseñanza. El docente tiene el control de
la clase y el discente recibe y acumula información que luego, en la evaluación,
debe recitar. Este método favorece a los educandos con un buen coeficiente memorístico,
pero no desarrolla su capacidad interpretativa.
En la otra orilla está el ABP. Este método estimula la participación y motivación de los
educandos, al tiempo que permite el trabajo en equipo. De alguna manera permite
avanzar al ritmo de los educandos, lo
que les da cierta autonomía en el desarrollo de las actividades en pro de
conseguir los objetivos trazados. También les facilita el uso de las TIC´s de
acuerdo a sus capacidades e interés de superación.
De otro lado los docentes deben
disponer de más tiempo dedicado a esta
metodología de enseñanza. Se requiere de cierta habilidad para clasificar la
información disponible en la red, sobre el tema que nos ocupe. Sin duda se
necesita la disposición de los actores (docentes y educandos) para adentrarse
en un nuevo método de enseñanza.
sábado, 5 de abril de 2014
Mi pequeña presentación.
Un saludo virtual a todos los
participantes en este curso.
Soy MILTON
JAIRO RIOS, docente vinculado al área: “Ciencias Naturales y Educación
Ambiental” básica secundaria, laboro en San Alberto, al sur del departamento Cesar,
Colombia. Me encanta visitar la zona rural, compartir
con la naturaleza.
No soy un experto en el uso de
las TIC´s, pero poco a poco aprendo al respecto.
Aspiro ser capaz de participar
activamente en este curso, paralelo a ello deseo dominar el tema con propiedad, lo que me
puede permitir mejorar en el desempeño de mi labor.
Agradezco a los promotores de
espacios como este.
lunes, 10 de marzo de 2014
domingo, 2 de marzo de 2014
Curación de contenidos.
LA CURACIÓN DE CONTENIDOS
Cada día que amanezco con un nuevo conocimiento, me
siento sencillamente reconfortado y maravillado de lo poco que sé y la inmensa
oportunidad que tengo para aprender. Para el caso que nos ocupa, el uso de las
infografías, se constituye en una buena oportunidad para que mediante el uso de
gráficos relacionados, el cerebro capture una idea fílmica de la idea que se
quiere transmitir, la que luego será reforzada por fundamentos teóricos.
De otro lado, en plena era del ciber- espacio,
recurrir al internet para obtener información que permita soportar nuestros
procesos, es sencillamente imprescindible. El conocer los diferentes procesos y
metodologías empleados en un sin número de sitios, me permite generar una
estrategia, que en cada caso particular me facilite llevar, a los educandos el
mensaje de interés.
En muchas oportunidades, el enfrentarse a tan
inmenso volumen de información, antes que ayudar, puede terminar siendo confuso
y estresante. “Los estudiantes deben aprender a aprender. La web es un enorme
repositorio de recursos y artefactos de información y es imprescindible cada
vez más que los estudiantes sepan encontrar, sintetizar, filtrar, compartir y
construir a partir de información que en el mundo real no se encontrará reunida
en un solo lugar, ni un solo documento, ni en un solo formato.
Para aprender a separar el grano de la paja, los
estudiantes deberían participar activamente en un proceso de curación digital
junto con el profesor.” (Tomado de:
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/06/del-caos-al-orden-encontrar-filtrar-y-coleccionar-contenido-educativo/)
Cuando tratamos sobre la curación de contenidos nos referimos
al talento necesario parar buscar, encontrar, seleccionar documentos que nos
permitan destilar la información que implique la capacidad de un mayor aprovechamiento de la
misma. “El fin último de la curación de contenidos es filtrarlos a través de un proceso sistemático y más o
menos automatizado que ahorre tiempo y facilite la toma de decisiones”.
En la medida en que los docentes y los
educandos adoptemos mecanismo de trabajo, como el que nos ocupa, la capacidad
de encontrar información, al igual que la habilidad para emitir juicios críticos,
sobre los diferentes tópicos, se va acrecentando.
Tener acceso a la red nos permite un sin número
de experiencias gratificantes en pro de nuestra formación que sin duda repercutirá en el
aprendizaje de nuestros jóvenes.
Existen en la red varias herramientas que nos
ayudan a lograr la curación de contenidos. En mi caso personal buscadores como
google, es el más más empleado. Pero recién he descubierto espacios en los que
comunidades enteras con interese afines comparten información. Las redes
sociales como Facebook y twitter, igual nos permiten acceder a información que
en un momento dado podría ser relevante en pro de nuestros objetivos.
miércoles, 26 de febrero de 2014
BUCEANDO EN UN MARAVILLOSO OCÉANO, TAN DESCONOCIDO COMO PERTURBADOR. LA INTERNET
BUCEANDO
EN UN MARAVILLOSO OCÉANO, TAN DESCONOCIDO COMO PERTURBADOR.
LA
INTERNET
Es indiscutible el encanto de verse inmerso
en el mundo de los cibernautas. En la red abunda información de la temática que
desees, como dirían al gusto del consumidor. Pero si tenemos en cuenta “la brecha digital que existe entre las
personas (comunidades, estados, países...) que utilizan las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria, y
aquellas que no tienen acceso a las mismas y que, aunque lo tengan, no saben
cómo utilizarlas.
En la
actualidad solo el 11% de la población mundial tiene acceso a Internet y el 90%
de las personas conectadas viven en países desarrollados. Aunque se suele
hablar de la sociedad mundial de la información, existe una gran brecha
digital, que divide y separa a las personas con acceso o no a las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (Consulta: http://www.itu.int/wsis/docs2/pc3/html/off3/index-es51.html)”.
En consecuencia en un país en vía de
desarrollo como el nuestro, y peor aún en áreas con marcadas dificultades
económicas, el acceso a la tecnología no es tan fácil, a eso sumémosle que los jóvenes
que pueden acceder a la internet, se encuentra, en su mayoría, absorbidos por
las redes sociales, en donde pocas veces, por no decir nunca, escriben nada
productivo, relevante, de importancia. Lo anterior convierte le da importancia
a la tarea del docente, toda vez que a pesar de nuestras limitaciones debemos
lograr que los educandos incursionen en la red en forma productiva, de manera
que se beneficien de los conocimientos que abundan en ella.
Cuando navegamos en este océano de información
que representa el ciber espacio, resulta de suma importancia conocer a que
sitios recurrir en busca de ayuda.
En este aparte debo confesar mi
ignorancia en el tema; lo poco que conozco es el uso de palabras claves en los
buscadores y en este curso he conocido “diigo” que me ha parecido una
herramienta interesante, que contiene diversos contenidos de importancia.
El siguiente link, http://www.youtube.com/watch?v=u5JoccTRofw
los llevara a un video que
incluye algunas pautas para navegar en internet y buscar información
de forma eficiente
A la hora de pensar en los educandos,
comenzaría por invitarlos a visitar un blog, en donde figuran los vínculos que abrirían
las páginas donde se encuentren los temas propuestos, y en los que se
fundamentara el desarrollo de la próxima actividad en clase. Aunque no es
fácil, por la dificultad de algunos chicos para acceder al internet, sería un
esfuerzo que valdría la pena intentar, con la certeza de que algunos quedarán
cautivados por ese nuevo mundo que habrán de descubrir y aportaremos un grano
de arena en la disminución de la ya comentada brecha digital.
En la siguiente presentación en p.p encontraremos alguna luces,
sobre las ventajas y limitaciones que nos ofrecen la internet, así como algunas
recomendaciones de sitios a los que
podemos acudir en busca de información. [PPT] Internet para profesores (en formato powerpoint)
viernes, 31 de enero de 2014
PRODUCTO FINAL. Entornos Personales de AprendizajeNTORNOS DE APRENDIZAJE PLE
PRODUCTO FINAL, UNIDAD II.
Consciente de no ser un asiduo
participante en las redes sociales y reconociendo que lo poco que participo lo
hago a través de Facebook, debo reconocer lo interesante que es adentrarse en
el domino de las mismas. En ellas se
participa información de interés para todos los públicos.
En desarrollo de este curso he
logrado abrir mi blog y logré personalizar mi cuenta en Twitter, lo que pareció
fenomenal, si tengo en cuenta que las tic no son mi fuerte.
De otro lado la comunidad a la
que le presto mis servicios como docente, aún no acceden fácilmente al internet
y menos de manera masiva, aun así todo lo que los docenes logremos evolucionar
en el ámbito tecnológico nos facilitará la forma de transmitirles los
conocimientos que nos interesa que ellos asimilen.
Para el desarrollo de esta tarea
he tomado la cuenta @Espacio_Docente y en torno a ella he procurado
realizar el análisis solicitado.
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive PRODUCTO FINAL
jueves, 30 de enero de 2014
martes, 28 de enero de 2014
Mi primera nube de etiquetas
Soy docente, al servicio de la
gobernación del departamento del Cesar, al norte colombiano. Tengo a mi cargo
el área de ciencias naturales y educación ambiental.
Me gusta escudriñar en la red para
conocer información que me ayude a desarrollar las clases que comparto con los
chicos, procuro aprender cada día algo nuevo. Aspiro iniciar un posgrado en educación, eso me permitirá ampliar mis
conocimientos en el campo de la pedagogía.
Cuando me “encontré” con este
curso, decidí incursionar en él, con la iliusión de disminuir la brecha que me
separa del conocimiento sobre las diferentes herramientas existentes y que me
pueden apoyar en el desarrollo de mi actividad profesional.
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